为贯彻学校四位一体人才培养模式，落实信息技术与商科教育在教学全过程中的融入与渗透，加强专业教育与商科教育的深入融合，加强青年教师的自我修养，切实提高教学技能，淬炼·国际商学院基础教研室联合大数据与计算机科学学院软件教研室于3月29日14:30在5教5楼商学图书馆开展了以“青年教师的自我修养之如何提高教学技能”的主题交流活动。软件教研室主任邓秋菊、创新中心竞赛指导人赵凤龙、吴晓庆、廖春梅3位老师，淬炼·国际商学院基础教研室全体教师参与交流。本次交流主要围绕信息技术与商科融合的探讨、一流课程建设经验的分享、教师教学技能的提升三个方面展开，淬炼·国际商学院基础教研室主任李义红主持交流活动。
首先，李义红老师向大家介绍了淬炼•国际商学院。分别从定位、使命、愿景、价值观、工作文化等方面介绍了学院的整体情况，重点介绍了“新商科”的内涵以及与之相关的专业商科、全校商科和国际商科等内容，并从校企合作、全国竞赛获奖、就业情况等方面进行了展示。随后软件教研室主任邓秋菊老师向各位介绍了大数据学院的最新情况。目前大数据学院学生人数全校第一，学院为了学生在未来更加适应社会对人才的需求，申请了一系列新兴的、贴近的社会需要的专业，积极开展课程改革，优化教学方式。
在主题探讨环节，参会教师们主要围绕专业与商科的融合、课程建设的经验、教学技能的提升三方面进行了深入的交流。邓秋菊老师结合她丰富且优秀的教学经验、课程建设经验向大家进行了详细的分享，她说最好的教学技能就是爱与责任，她从入校起，不管是理论课、还是实验课、还是带领学生参加竞赛，她都如终如一地对学生们奉献爱与责任。“我真的就是喜欢这群学生，如果很久不上课见不到学生，我会非常想念他们“，邓秋菊老师一双含笑的眼睛里掩饰不住对学生的喜爱之情。随后吴晓庆老师、赵凤龙老师就大数据学院创新中心所运营的相关竞赛项目与商学院老师们进行深入沟通，如双方在日常课堂上留意有潜力的学生，提前培养，争取在各类大赛中进行合作荣获成绩。廖春梅老师就其负责的计算机操作系统开发做了介绍。
主题分享完毕后，基础教研室的周春君老师提出疑惑：不知大数据学院专升本的学生们是否有足够的精力和兴趣参加一些竞赛？针对该问题邓秋菊老师耐心解答。相比之下，专升本的同学在这方面的表现确实不够突出，但仍有较多的有潜力的学生会积极参加。待邓老师解答完毕，李姮老师也好奇邓老师在课上是如何提高学生的抬头率。邓老师解答道她会根据不同班级的学生情况制定不同的教学方案，让学生们明白所学内容的益处，同时对学生们给予足够的爱与包容，这样有效减少了学生们厌学、厌听的情况。在各位老师的深入交流下，每位老师都受益匪浅，交流到最后，大家仍意犹未尽，计划后续会再次进行融合交流。
交流最后，李义红老师作了总结发言：我校新商科特色育人模式推行的背景下促使了教师、学生之间在信息技术和商科思维上的不断融合，但融合交流需要细水长流。本次交流是起点，而不是终点；同时两个学院的课程之间能融合的点有很多，需要不断打磨，产出成果、产出项目，如大数据学院的创新中心等项目与淬炼·国际商学院有很多能够共同建设和开发的内容，希望两个学院在今后有更多的交流与合作。在教师教学技能提升方面，李义红老师强调道希望每位教师都能像邓秋菊老师那样不忘初心，用爱与责任筑起坚实的三尺讲台。
经过本次交流，老师们对自己如何提升教学技能有了进一步的认识，也对专业课程与新商科教育的融合有了更多思考。通过不断加强专业教师与商科教师的交流、沟通与协作，不断推动横向跨学科交流、切磋、研讨，教师本人对育人工作注入足够的爱与责任，才能搭建起以专业老师、商科老师、学生为主体的“融合教育共同体”，全面提升我校课程教育水平，进一步深化我校育人效果。
图文：周琴宇
（淬炼商学院•国际商学院供稿）
